PROYECTO  EDUCATIVO: Introducción y metodología

- La educación plástica y visual tiene como finalidad desarrollar en el alumnado capacidades preceptivas, expresivas y estéticas a través del conocimiento teórico y práctico.
- Busca potenciar el desarrollo de la imaginación, creatividad e inteligencia emocional. Dotar de las destrezas para utilizar elementos plásticos.
-Necesita dos niveles de comunicación: saber para comprender y saber hacer para expresarse, comunicarse, producir y crear..

SABER VER PARA COMPRENDER IMPLICA:

1. Observar
2. Lectura y valoración de los referentes artísticos.

SABER HACER PARA EXPRESARSE IMPLICA:

1. Experimentar y descubrir.
2. Expresión y creación.

Los contenidos aparecerán en bloques diferentes con la finalidad de dar prioridad a unos u otros según el nivel de complejidad o el objetivo prefijad.

OBJETIVOS
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La educación plástica tendrá como desarrollo las siguientes capacidades:

1. Observar a través de las imágenes y formas de su entorno natural y cultural.
2. Apreciar los valores culturales y estéticos, valorando sus contenidos, diversidad cultural.
3. Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes . Interpretación que conecta de la comunicación publicitaria.
4. Desarrollar la creatividad y expresarla, con subjetividad personal, códigos y procedimientos del lenguaje visual y plástico.
5. Utilizar  el lenguaje plástico para representar emoción y sentimientos.
6. Apreciar las posibilidades expresivas, valorar el esfuerzo de superación.
7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el dominio de la perspectiva,
8. Planificar y reflexionar, de forma individual al final de cada fase, revisar el estado de su consecución.
9. Relacionarse otras personas y participar en actividades  de grupo, adaptando actitudes de flexibilidad.
10. Contribuir activamente al respeto, conversación y mejora del patrimonio Europeo, español y Comunidad a la que pertenece como señas de identidad propia.
11. Conocer y valorar el patrimonio artístico y cultural de la Comunidad Autónoma propia, conservación y desarrollo, aceptando la convivencia con valores artísticos de otras culturas que coexisten con la nuestra.
12. Respetar, apreciar y aprender otras maneras de expresión visual, elaborar juicios  que permita al alumnado actuar con iniciativa responsable.
13. Aceptar y participar en el respeto y seguimientos de los valores.


CONTRIBUCIÓN DE LA MATERIA  A LA ADMISIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS.
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1. Utilización de técnicas y recursos propios de cada código artístico y capacidad de expresarse a través de la imagen.
2. Aprender a apreciar valores estéticos y culturales de la producción artística.
3. Adquisición de autonomía e iniciativa personal ( con versión de una idea en un producto).
4. Desarrollo de estrategias de planificación, previsión de recursos, anticipación y evaluación de resultados.
5. Experimentación, investigación y autocritica..
6. Trabajo en equipo, promoviendo respeto, tolerancias, cooperación, flexibilidad y habilidades sociales.
7. Diversidad de respuestas ante un mismo estimulo y aceptación de diferencias.
8. Reflexión sobre procesos creativos: tomar conciencia de propias capacidades y uso de propios errores como instrumento de mejora.
9. Tratamiento de la información visual por medio de contenidos relativos a lo audiovisual, mejorando las competencia digital.
10. Uso de procedimientos relacionados con el mundo científico: experimentación, descubrimiento, reflexión y análisis posterior.
11. Valores de sostenibilidad y reciclaje en uso de materiales y conservación del patrimonio cultural.
12. Conocimientos espaciales de la realidad, ( geometría, perspectivas), competencia matemáticas.
13. Recursos para expresar ideas, sentimientos y emociones, enriquecer la comunicación.
 


Contenidos:

1. EL lenguaje visual:

- Identificar diferentes lenguajes visuales y finalidades

-Las percepción visual y valor semántico: formas y elementos básicos

-Uso y análisis de lenguajes visuales

-Elaborar e interpretar formas visuales y plásticas

-Exploración de significados de una imagen en relación con el contexto.

- Interés por aplicarlo al uso personal

2. Elementos configurativos del lenguaje visual

- Linea y punto

-La textura visual y táctil

- Valoración de procedimientos limpios, rigorosos y precisos en la elaboración 

- El color

-Herramientas

-Expresión

-Técnicas

3. Representación de formas. 

- Observación de las direcciones en la forma y diferentes formas de representar

- Teorema de Tales

-Geometría elemental

-Trazado correcto de las formas planas

-Polígonos regulares inscritos

-Herramientas de la reprentación grafico-plásticas

-Disfrute, progreso y exploración

4. Espacio y volúmen

-Percepción y representación. Concepto espacial

-Perspectivas cónica vertical y lineal

-La luz y la sombra en las formas

-Análisis de distribución de las formas en el espacio

-Confianza en las diferentes posibilidades

-Observación y realización de apuntes al natural

-Esfuerzo

-Curiosidad por las ilusiones visuales

-Valoración de orden, limpieza y precisión

5. Procedimientos y técnicas

-Conocimiento del léxico propio de la materia

-Uso de diferentes medios de expresión

-Experimentar

-Introducción a la diversidad de técnicas e instrumentos

-Distinción entre imagen y realidad, comprensión de conceptos

-Curiosidad por las nuevas tendencias

-Valoración del proceso y elaboración

- Interés por encontrar y analizar

-Organización.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Reconocer  y clasificar el lenguaje audiovisual.
2. Distinguir los elementos figurativos de lenguajes visuales.
3. Describir gráfica y plástica una forma dada identificando estructura, textura y color.
4. Conocer la variedad de técnicas y materiales mediante manipulación.
5. Expresar mediante color y textura.
6. Orientar espacialmente formas.
7. Representar  mediante formas , plasmar espacios, tamaños, superposición, contraste.
8. Dibujar formas geométricas simples.
9. Representar espacio mediante contraste lumínico.
10. Conocer medios de expresión gráfica-plástica.
11. Valorar estéticamente entorno visual cotidiano.
12. Conocer las cualidades estéticas de las diferentes culturas y de las propias.
13. Representar  ideas por mensajes visuales respetando las normas sociales.