Desde la experiencia y la consciencia

Tras el trabajo en grupo y la puesta en común de la primera clase acerca de los aspectos de las experiencias positivas y negativas en nuestra formación, se nos planteó otro ejercicio.

Con el mismo método grupal, rotando el rol del observador en el grupo, consistió en lo siguiente:

finalmente lo expusimos en la pizarra, observando cosas que faltaban por desarrollar y propuestas de cada grupo, así como ir tanteando una programación de cara a la enseñanza artística, ¡pues no es tan sencillo como resultaba ser! Partiendo de aquí, enfocar la asignatura a organizar una buena programación.

Trayectoria en el ámbito artístico. Habilidades y conocimientos adquiridos.

Lluvia de experiencias:

- Tocar el piano y la flauta

- Caracterización de personajes

- Hacer disfraces

- Manejar programas 3D como Blender

- Aprender fotografía analógica y digital, también editar y trabajar diferentes posibilidades con la imagen

- Realizar funciones de teatro

- Tecnología: soldar, hacer circuitos, manualidades

- Literatura: caligrafía, escribir

- ¡Hemos cambiado los libros por herramientas!

- Picar piedra

- Cómo y dónde comprar materiales adecuados

- Hacer cómics

- Realizar un corto y montarlo con programas como Premiere

- Desarrollar la sensibilidad y los conceptos en el arte

- Hacer tatuajes

-¡Siempre dibujando!

- Inventar juegos de rol

- Patinaje

- Hacer camisetas, pintar zapatillas, trabajar con seda

- Modelar

- Ver Art Attack

- Hacer animación

- Jugar con plastilina y pintar con temperas en el colegio

- Trabajar diferentes lenguajes pictóricos

- Decoración

Síntesis:

- Música

- Moda

- Imagen y edición

- Expresión corporal

- Volumen y espacio

- Creatividad y composición

- Nuevos conceptos

- Dibujo

- Pintura

¿Cómo transmitir los conocimientos?

Estuvimos planteando la posibilidad de crear una academia abierta a diferentes métodos en el dibujo y la pintura, con tres niveles diferentes:

1º Grupo:  enfocado a niños de 5 a 10 años. Realizando actividades artísticas de experimentación para que conozcan el lenguaje, puedan expresar y divertirse con los demás. Es decir, una toma de contacto con el lenguaje artístico.

     -Actividades: Por el momento sería la primera a realizar

      

        ¡Al mural!: consiste en trabajar con los demás sobre un gran papel continuo de forma libre y divertida, tratándose de un juego que les permita desarrollar la afinidad con los demás y la creatividad.

     - Materiales: pintura, ceras, lapiceros, acuarelas, rotuladores, telas, cola, pinceles, espátulas ¡y muchos más!

2º Grupo: enfocado a estudiantes con intereses y proyectos a desarrollar, recibiendo atención particular, habiendo un diverso ambiente de trabajo en la clase, trabajando con ejercicios que les propongamos, poniendo documentales, impartiendo teoría y más cosas a desarrollar.

3º Grupo: enfocado a gente de la tercera edad que simplemente pretendan disfrutar del taller y el ambiente de trabajo, más como un taller de tiempo libre.

Estos dos últimos grupos están abiertos en cuanto a los objetivos de cada uno, es flexible si alguien quiere probar con el otro grupo.

También se planteó la idea de hacer una prueba de nivel, para ver desde dónde parte cada uno.

¿Para qué les va a servir? Objetivos

-          - Conocer conceptos del arte

-          - Desarrollar la creatividad, sensibilidad, y habilidades plásticas

-          - Estimular el interés por el lenguaje artístico

-          - Dar a conocer nuevas herramientas

-          - Enriquecerse del trabajo en grupo

Conclusión

Es importante observar cómo nos influye la educación, ya que al transmitir unos conocimientos usamos los mismos métodos que hemos ido interiorizando a lo largo de los años.

Por eso hay que trabajar con detalle una programación, no solo en los contenidos sino en el método, ya que depende en gran parte de cómo nos vamos a desenvolver de cara al futuro.

Hemos valorado que educar no consiste en crear “robots” que aprendan un contenido, sino que requiere un estudio más profundo, como la psicología, de modo que no haya exclusión en un grupo, que estén en lo posible cómodos en ese aprendizaje.

Es un buen ejercicio, ya que al mirar desde nosotros mismos y la propia experiencia, comenzamos a ser conscientes de la importancia de la educación. 

La educación es una base que condiciona en gran parte a la sociedad. 

Una vez estudiado esto, podremos estudiar cómo adaptar nuevos conocimientos y metodología.